摘要：农民专业合作社是我国解决“三农”问题，实现农村现代化的有效途径。农民专业合作社需要规范引导、科学发展，需要大批经营管理人才，需要高素质的社员。大力发展农民教育培训对农民专业合作社健康、可持续的发展至关重要。各级政府部门、社会相关单位以及农民专业合作社本身要认真分析发展现状，找准问题，加大投入，注重创新，建立健全农民专业合作社教育培训体系，改进农民合作教育培训的方法，完善教育培训内容，为我国彻底解决“三农”问题，构建和谐社会探索出一条现实可行的实施路径。

　　关键词：农民专业合作社;教育;培训

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　　(二)农民专业合作社中农民教育培训存在的问题

　　1.农民专业合作社社员教育培训不足

　　根据调查，我国农民专业合作社的组建基本上属于自发状态，80%以上的合作社骨干成员未经过农民专业合作社法律法规的教育培训，更没有接受过专门的管理技能培训。对农民专业合作社的管理基本上属于经验管理，谈不上科学管理。合作社经理人的职业化程度很低，我国尚未像西方一样形成职业经理人的教育培训体系和合作社职业经理人市场。在对农民专业合作社发展情况的调查中发现，目前农民专业合作社构成的主体大部分是传统的农民，文化程度较低，年龄结构偏大，除核心成员外一般普通成员的整体素质比较差，合作意识淡薄，接受新知识能力低。知识的缺乏成为限制他们合作的重要因素。

　　2.对合作社功能的宣传教育不到位

　　由于在20世纪50年代后期，新中国为了尽快实现工业化的战略目标，曾经推行了全面剥夺农民私有财产和自主经营权利的人民公社化运动，将“合作化”这一农民单纯自发的社会自救运动变异为政府强制执行下的社会变革工具。经过20年人民公社运动实践，留给广大农民许多痛苦记忆，并在社会中造成极恶劣的影响。也导致许多农村干部、群众仍然是“谈合色变”,同时对国际成熟的合作社制度产生扭曲的认识。另外，随着发达国家一些合作社组织在特定条件下逐步转型为私人投资公司，我国理论界也出现了合作运动与市场经济不兼容，合作社过时论的新认识误区。加之现实经济中大量以合作社称谓的组织中，往往仅具有合作行为、合作社萌芽如自愿、互助等特点，而并不遵循国际合作社联盟通行的合作社基本准则。这些因素综合在一起，使得中国的合作社事业充满变数。

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